Nel 2012 il Parco festeggia il suo compleanno: 90 anni di protezione dell’ambiente e di ricerca scientifica che hanno permesso di ricevere il rinnovo (come nel 2006) del prestigioso “Diploma Europeo delle aree protette” assegnato per l’impegno nella conservazione e nella tutela del patrimonio naturale.

E’ dunque un’occasione per festeggiare questa importante ricorrenza attraverso un percorso educativo che esplori il mondo delle aree protette e le sue funzioni, valorizzando il significato profondo della loro esistenza.

Breve descrizione del progetto e obiettivi 
Attraverso questo progetto si intende far comprendere ai ragazzi il senso della “protezione della natura”, strettamente correlata alla necessità di rispettare alcune regole di comportamento non solo nei Parchi, ma in generale nell’ambiente naturale. 

Destinatari 
Secondo ciclo della Scuola Primaria
Prime due classi della Scuola Secondaria di primo grado 

Dove
In classe, nei centri visitatori e nel territorio del Parco Nazionale Gran Paradiso (le valli del versante piemontese) 

Quando
- Entro Natale: rapporti con insegnanti che hanno aderito al progetto.
-gennaio-febbraio: incontro in classe
- aprile-maggio: uscita sul territorio

Modalità di svolgimento
Il percorso didattico-educativo si svolge con la seguente modalità:

-    1 INCONTRO TRA GUIDA E INSEGNANTI di presentazione del progetto, di condivisione delle metodologie e degli strumenti di lavoro;

-    1 INCONTRO DELLA GUIDA CON LA CLASSE per far emergere il significato di protezione della natura (funzione, obiettivi dei parchi) e illustrare le modalità di tutela delle aree protette, attraverso due strumenti forniti dal Parco:

• La pubblicazione a fumetti “Perché i Parchi?”, con quiz e altri giochi;
• il video “Su il sipario sul Parco!”, divertente e interattivo, per capire il perché delle regole dei parchi;

-    1 FASE DI LAVORO INTERMEDIA INSEGNANTE-CLASSE in cui vengono elaborati i concetti e vengono preparate le attività da svolgere durante l’uscita, a cura dell’ insegnante con la propria classe;

-    1 USCITA SUL TERRITORIO di una giornata (pranzo al sacco a cura dei partecipanti) accompagnati da una Guida del Parco, in cui verranno sviluppati:

• il concetto di “confine” delle aree protette;
• il concetto di gestione delle aree protette (fauna selvatica, architettura, paesaggio,…)
• l’organizzazione interna dell’Ente, la sorveglianza e il personale che lavora nel Parco
• osservazioni naturalistiche

FESTA FINALE DELLE SCUOLE Le classi potranno partecipare alla festa del compleanno del Parco di fine maggio nell’ambito della Festa Europea dei Parchi (nel versante valdostano, in località da definire)

N. massimo partecipanti
Per gli interventi in classe e per l’uscita sul territorio è consigliabile lavorare con non più di 25-30 ragazzi;

Prenotazioni
L’Ente Parco metterà a disposizione la gratuità per un numero massimo di 6 classi (versante piemontese). Le classi interessate potranno inoltrare la richiesta (modulo adesione) entro il 15 novembre 2011 e successivamente riceveranno comunicazione dal Parco sulla possibilità di poter beneficiare del contributo.

Contatti ed altri aspetti utili per la riuscita dell’iniziativa 
Segreteria Turistica centrale del Parco Nazionale Gran Paradiso – tel. 011.8606233 dal lunedì al venerdì 9-12; e-mail: info@pngp.it

Percorso didattico-educativo

Saperi disciplinari (conoscenze specifiche)
Nozioni di base di geografia territoriale; il concetto di area naturale e area antropizzata; differenza tra fauna selvatica e fauna domestica; il concetto di natura e ambiente 

Abilità trasversali

• osservare:
  • osservazione dell’ambiente naturale e dei suoi elementi
  • osservazione delle relazioni tra le sue componenti
• riconoscere relazioni:
  • individuare le relazioni tra le componenti naturali e l’uomo
• formulare ipotesi, porre problemi e prospettare soluzioni

con particolare riferimento ai rapporti tra l’uomo e la natura e alle strategie di gestione delle aree protette (per la scuola secondaria di primo grado)

• riconoscere i propri stati interiori ed esprimere considerazioni:
  • imparare a vivere le proprie emozioni a contatto con la natura
  • riconoscere il contatto con la natura come valore poetico e irrinunciabile della vita dell’uomoì

Abilità specifiche 
Avvio di processi di analisi critica e di organizzazione dei propri punti di vista.

Competenze specifiche
Comprensione della complessità del mondo naturale e dei suoi equilibri.

Comprensione del ruolo delle aree protette per la tutela dei sistemi naturali

Materiali forniti 
Pubblicazione “Perché i Parchi?” e video “Su il sipario sul Parco!” realizzati dal Parco

Materiali necessari
Cancelleria di base, block notes ed eventuale macchina fotografica. Per le escursioni: equipaggiamento adeguato (scarponcini, giacca antivento, zaino, guanti e berretto o cappellino, a seconda della stagione).